参加培训，是很多同学备考的选择，但是很多考生认为，选择了参加培训，就是简单地通过缴费换服务的单纯财务支出活动。然而，培训，毕竟和减肥、美容、按摩等有巨大的本质差异，很多时候效用是通过考生的内在动因与外来冲击结合，才能带来变化的，而不是一个简单的被动接受服务过程。所以，接受同样的培训，出来效果天壤之别的例子，比比皆是。
以下将分2次，分别聊聊怎么看待GMAT这块的培训服务，以及怎么以主动的心态，去享受培训服务过程。
（一）机构那些事儿
今儿个抚今追昔，有点怀旧，一来倚老卖老，二来已经跳出培训圈子，无需避嫌，和各位扯扯培训机构那些事儿，帮助大家更好选择自己的备考路径。
上来先给大家几个基本原则，看在我年纪大的份上，别烦我写文章象论文：
1GMAT和四六级等考试第一个不同，培训教师需要有比较长的教学沉淀时间。一个1－2年教龄的新老师，可以把四六级之类的考试handle得很好，但是要把对GMAT的认识提高到“道”或者本质的层面，3年以内是不够的。直到09年，我还觉得自己对这个考试还有很多东西远远没认识。1－2年的新老师，只能得其形，当然，有时候，“形”也能给很多帮助了。
2 四六级考试和GMAT第二个不同,一个教师如果没考过4级，基本不影响他教四级。但是一个老师如果没考过GMAT，没体会过现场那种情感高峰体验，很难保证他能明白自己教的东西为啥到现场都用不上。
3讨论机构好不好，要避免年谱化。简单的说，GWD因为学校小，可以代表他的学校，但是你遇到的XDF老师，不能代表XDF。因为有好几个老师在教同一个科目。老师之间是没有成制度的集体备课机制的，所以他们的教法和观点可以完全不同。同样是上xdf，一个遇到赵丽的学生和一个遇到LS的学生，会形成完全不同的评价。所以我很反对这类的提法：“xdf说**XX”，“xdf认为**是偏好”。注意，任何一个老师无资格代表XDF。 |
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