“学会数理化，走遍天下都不怕”，这是在中国学生中流传的一句话。然而这句话也在某种程度上反映出了中国家长对于孩子学习科目的态度。生活在中国的家长是这样，美国的华裔父母亦如此。
近日，美国《纽约时报》网站刊登了《美籍华人为何不太支持孩子学文科？》一文，其作者就是即将升入加州圣荷塞的林布鲁克高中四年级的美籍华人rene Han（韩琳）。对于“重理轻文”的现象她有着自己的解读。
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中国留学生在美国（图源：VCG）
作为一名出生在硅谷的华人，我总感到自己似乎应该学习理科，我家位于苹果和谷歌的大本营，父母在上世纪九十年代为就读工程专业研究生而移民美国，我从小在一个重视科学、技术、工程和数学（被统称为STEM）的环境中长大，因此一直着重学习数理科目，周围的许多华人同学希望像他们的父母一样成为工程师，我也一直相信自己以后会在这个领域工作。
但在内心深处，人文和艺术才是我的挚爱。我从六岁起就在本地的艺术工作室上课，对创意性写作抱有极大的热情。在伴随我长大的理科环境和真正热爱的科目之间，我摇摆不定。在身边的华裔同龄人和亲戚的口中，甚至在我的脑海中不停地重复着：理解莎士比亚有那么重要吗？学习人文学科有什么用？在我看来，这些问题听上去有道理，实际上却带有些误导。
这当然不是仅存在于美籍华人身上的问题，当今的美国学生和整个社会似乎越来越忽视人文学科的益处。美国文理科学院一个名为“人文指标”的项目报告显示，2014年在本科修完内核人文专业的人数创1984年以来的新低，这个趋势让美国高等教育界在过去几年忧心忡忡。
但想到我们的文明和历史，这个问题就有点奇怪。众所周知，中华文明一贯重视教育。传统中国文化重视培养擅长琴棋书画的人才，而当今的中国海外移民已经偏离了这种传统。许多中国移民学习了数理化，于是他们也理所当然地鼓励自己的孩子学习STEM科目。根据负责为美国大学招生设计考试的大学理事会的调查，从1996年至2001年，有47%的亚太裔学生主修STEM科目，这个比例是白人、非洲裔和拉丁美裔学生的两倍还高。 |
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