“读”是学习英语的主要手段之一。我国成年人学英语一般都缺少一个外语环境。要象英美儿童牙牙学语那样，从听说入手去学，其余都不管，这是不大可能的，势必以读为基础。离开“读”，就很难发展口语与笔语。没有峰读”作基础，听、说、写、译不可能得到提高。“读”可以说是训练基本功必不可少的条件。
读，就读出声与否而言，分为默读与朗读。就要求的程度与速度而言，则分为精读与泛读，学英语要精读泛读相结合，无论是默读或朗读，精读或泛读，都各有一定的作用，但又相互补充，相辅相成。这里将分别谈谈精读、朗读、泛读。
1)如何进行精读?
精读的目的是培养理解的准确性和表达的精确性与熟练程度。精读是初学者打下牢固语言基础的主要手段，是全面发展口、笔语的基础。
精读的特点是少而精，要求严，速度慢。初学者首先要借助字典，查出课文中每个生词的音、形、义、性、用等五个方面;要在注解的帮助下，弄懂每段句的意思，解决当中出现的难点。其次，要回过头来分析每段的大意，或找出每段的主题句，并在这个基础上体会全篇的中心思想、文章结构与文体。第三，课文中出现某些重点语音、语法、词汇项目时，要进行比较深入或全面的学习，通过对比、概括和总结，找出几条英语的规律。最后，要在理解、熟悉全篇内容和复习旧课的基础上，做大量的、反复的、多样的练习。
精读课的练习样式因课文而异。某一课的练习可侧重某些项目，另外一课的练习则可多照顾其它项目。习语和常用句型是精华，要多做一些模仿性的和活用性的练习。要能够复述课文大意，并逐步提高到写课文提要或读后感。每天早上要抽出数十分钟去朗读背诵课文。
2)怎样训练朗读?
俗话说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练武，歌手清晨要吊嗓子，战士要经常操练摸爬滚打，学外语者不可不坚持早读。每天早上朗读三、四十分钟，十年、数十年如一日，才能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。
朗读是英语基本功中的基本功。它可以训练正确的发音和语调，促进口语的发展，并帮助我们记忆生词、短语，熟悉所学的语法现象。通过表情朗读，还可细致地体会文章的精神与风格。不爱开口朗读的人听和说的能力往往比较弱。
所谓朗读，顾名思义，就是大声地读，这样才能充分调动舌头、嘴唇与下腭，把英语认真地读出来，提高说话的效果;也才能在大脑皮层上留下深刻的琅迹，加强记忆。朗读而不出声，别人怎能听清你说的是什么呢?
朗读课文之前，先要很好的弄懂每句的意思、文章的中心思想和人物的性格特点等。如课文有录音，先要听录音多遍，以便模仿正确的语音语调。
刚学英语的人，朗读的时候，不要求速度快，但要求把音与调读好读准。随着英语水平的逐渐提高，可进一步要求读好意群、连读、强调、快慢等，并掌握好朗读文章的要领：
(1)对朗读的内容要有正确的理解和深刻的体会。
(2)要学会运气和掌握口鼻腔共鸣。读较长的句子之前，要深吸一口气，鼻音要在鼻腔内多留一会儿。
(3)要把音、律、调读准确。
(4)要善于运用朗读的技巧。
首先。要划分好每句内的意群。意群与意群之间的意义联系愈紧密，停顿就愈短暂，反之则愈长。一般说来，在没有标点的地方需要停的时候.可短停一下;有逗号的地方可停长一点，有分号的地方更长一点，句号处又更长，而段与段之间的停顿则最长(有时可长达三、四拍)。但在实际运用中，停顿的长短完全要看上下文与内容而定，不能机械地运用上述要领。第二，要掌握住快慢。课文每段开始可读的快一点，意义不很重要的词句也可读快一点，课文末尾或重要的词句可读慢一点。第三，要掌握住调门。一般说来，句子的第一个重读音节调门最高.愈往后愈低;旬中上升处可高一点.读轻快的内容可高些，读低沉的内容则要低些。但如果重要的意思放在句末，朗读时当然句末的调门最高。第四，读插入语要相对地低、快、轻，回到主要结构时，要相对地高、慢、重。第五，要掌握好“着重”(强调)的要领，要强调的一个词或句子则重读。总结性的句子要重读，其余可轻轻地读。第六，要有表情地读，喜怒哀乐要用不同的调子适当地读出。
3)怎样进行泛读?
泛读，是一种基本上不分析词汇和语法现象，而主要通过已熟悉的语言现象，去直接了解英语读物的大意的那种大量而迅迂的阅读。
具体地说，泛读的目的在于：培养较快地阅读成本的英语读物的习惯和能力;巩固精读所取得的词汇与语法知识，并扩大词汇量;吸取英美社会背景材料，扩大知识面。
泛读不同于精读，但与精读有着密切的联系。精读主要通过“质”去提高英语水平，泛读则通过“量”去学习英语。精读的任务是深入分析语言现象，泛读则通过迅速的、大量的阅读去巩固精读所学的知识。泛读只要求掌握读物的基本的内容，即“不求甚解”，只要抓住大意就行了。泛读中遇到的生词不需要一个个查出意思来，只需偶而翻翻字典，了解个别的、对上下文的理解具有重要意义的词语的意思。
泛读材料一般应浅于精读课文。生词不能过多，每页如超过六、七个，就不容易读懂。入门阶段，可采用长度与课文差不多的短文作为泛读材料。稍后，可阅读一些语言规范、情节生动、兼有一定教育意义的英美文学作品的简易读物。 |
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