出国留学，孩子的安全问题一直都是家长们比较关注的，近几年，低龄留学是一种趋势，但是低龄留学加拿大怎么选择监护人和寄宿家庭？下面文都国际教育小编就为同学们介绍一下，一起来看下吧！
一、低龄留学加拿大怎么选择监护人和寄宿家庭？可以参考以下因素
1.年龄
在挑选监护人时候，一定要注意监护人年龄问题。“加拿大方面规定，只有年龄在25周岁以上加拿大公民，或者已经取得枫叶卡人士，才能做加拿大出国留学生监护人。”
2.身份问题
所谓身份问题就是指，在选择监护人时候，一定要看他是否是加拿大公民，或者取得了加拿大居民身份，即是否已经取得加拿大枫叶卡。
3.地区问题
家长们在选择监护人时候，一定要注意监护人要和学生在同一地区。“这可不是约定俗成或者是某些人说法，从实际去情况来看，很多学校就是这么规定。这样对于监护人来说，能随时知道学生状况。对于学生来说，有困难也能随时找到监护人。”
4.沟通问题
家长应与监护人建立24小时畅通的沟通渠道，并与监护人保持较高的沟通频率，以切实掌握学生的生活、学习、及心理状态，同时，家长在学生出国前应建立一些留学安全应急预案。
除此之外，大家在进行低龄留学申请之前，找到第三方监理平台(文都国际教育)对比分析各大留学中介机构给出的留学方案是否合理等问题，也能为孩子在国外的学习生活，增加一重保障。
二、低龄留学加拿大体系有待完善，下面通过一个例子开看下：
据CBC报道，移民综合服务中心行政总监谭黄梅初表示，成千上万的年轻留学生遍布全加各地。许多小留学生只有14、15岁，身在异国却无法从教育局和联邦政府处获得足够支持，令他们容易成为诈骗受害者，理应负责照顾他们生活起居的人士，也可能以恶劣方式对待他们。谭黄梅初说：“许多配套措施跟不上，这让我们很忧心，相关体系充满漏洞。”
谭黄梅初指CICS于2016年向2万名新赴加人士提供服务，当中300人是留学生，但是她指为临时居民提供协助的产业，基本处于无监管状态，又直指寄宿家庭和监护人不可能代替学生家长。
学生家长一般每月向寄宿家庭支付950到1,300元(加元，下同)，作为学生的饮食和寄宿费用，每年需向监护人支付1,000到2,500元，费用多少取决于服务范围。
由于缺乏监管，监护人收费高却可以提供很少的服务。16岁的小留学生Tina Liu就是其中一个“受害者”，她1年前由中国天津抵达多伦多，就读万锦市一间高中。
在第1个寄宿家庭住了7个月后，Tina透露有意搬到离学校较近的地方，她声称自此寄宿家庭就不再叫她下楼吃晚饭，令她多次饿着肚子入睡。不用上课时，她多数一个人呆在房间里，感到孤立无援，十分寂寞。Tina说：“很多个晚上我都躲在被子里哭。”
Tina表示，其父母以1.6万元为她买下一个“监护人套餐”，远远多于平均价格，只为确保其监护人会额外关照她。但早前她突然病倒，期间却无法联络上监护人。她说：“我给监护人打了9次电话还是找不到他。”并指5小时后其监护人终于回电话，说自己较早时在参加聚会，“没听到电话响”。
监护人带看医生要收费
第二天监护人带Tina到医院，诊断出她患上肺炎，生病期间去了2次医院，Tina指监护人向她收取了300元，还说“规定就是只要他带我去医院，就要按照次数和距离收费”。Tina说：“我感到很愤怒。但是不想让我妈妈担心。我不能强迫监护人去履行他的职责，所以我知道我需要变得更独立。”
政府声明
CBC报道指，移民部要求未成年国际留学生必需有监护人，但对监护人的要求仅是“负责任的成年人(加拿大公民或居民)，能够对儿童进行看护照料并提供支持”。多伦多天主教教育局(TCDSB)的国际教育项目协调员Alex Mazzucco表示，学生有时会向教育局反映问题，他说：“IRCC并没有一个对投诉进行响应的机制。我们进行过多次投诉，最后都杳无音信。”
IRCC回复CBC查询时表示：“家长或法定监护人都有资格为他们的孩子挑选监护人，并确定监护人是否履行其职责。”
三、尽管低龄留学加拿大的体系不是很完善，为什么还会有这么多的同学选择去那里留学呢？
1.注重培养学生实践和动手能力
从学生日常生活能力教起并配合实践如：家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器使用和维护、房屋修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等，学校配置专用设施以供学生实践。
2.学校为学生早日适应社会，提高各种能力提供条件。
在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们各种能力。对于中国学生来说，通过参加社会活动，不仅很快提高英语水平，弥补英语先天不足，增强自信心，锻炼组织能力和与别人协调配合能力，而且通过实地接触，更多地解社会风俗、文化，为其将来走入社会做好准备。
3.注重发挥学生创造力和参与意识
老师讲课提倡学生自学和思考，布置自学课题，学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂报告。考试也不只要求死记硬背，大部分内容要求学生独立思考。老师也会激发学生去做自己感兴趣事情，比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。
4.注重培养学生与他人合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。
对于老师布置课题，学生共同商量对策并分头准备，然后一起动手完成，最后在班上宣讲或者表演。在此过程中，为得到更好成绩和与其他小组竞争，每个人都认认真真地工作，积极地出谋划策，在无形中培养学生团队意识和集体荣誉感。
5.加拿大考试制度要比国内合理
加拿大高中期末考试仅占总成绩30-50%，其余50-70%由平时每一次作业，每一个小测验，每一项Project(课题)和Presentation(演示)以及课堂上参与意识、出勤等因素综合评定而成。总之，一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒努力，就要积极地参与。在加拿大上大学也没有类似中国“高考” ，以安省为例，学生是以高中最后一年6门课平均分去申请。但如果一个学生历年来经常参加学校和社区活动，或做志愿者，或有一些工作经验，即使平均分低一些，大学也愿意优先录取这样学生，因为加拿大大学也不愿意培养那些只会读书，高分低能“书虫”。这里人们认为，人能力可以从各个方面表现出来，而只会读书人并不一定能够适应社会需要。 |
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