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标题: （转）115分考T学子答题思路误区参考 [打印本页]

作者: ainideo 时间: 2012-7-27 18:58
标题: （转）115分考T学子答题思路误区参考
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但是越模越没有信心，因为我没法在ta规定的准备时间和答题时间内做到【有条理地组织我所得到的全部信息，然后在有限的时间内把它们用流畅的，完整的语言叙述出来。】（大家不要被这句话误导，往下看）
模到一半模不下去了因为实在感觉比较无力==
12也就罢了，只要准备充分把题都看一遍不怕临场想不出理由就可以了。
可是3456我根本就没办法在规定时间内把我想表达的东西全都表达出来==
然后气馁的我就上网搜了一下各题的一些示范的语音答案（google一下的话优酷就有很多依稀记得OG上还是什么比较官方的参考书上也会给出标准的范本的？）。
然后觉得”哎？尼玛这也能得高分，这信息提供得都不全啊逻辑不清晰结构也不严谨啊blablabla…“
然后又去颠颠地翻OG 看到了适用于3456题的这么一句话（大意如下原话我实在找不到了）：
“…要让对此事完全不知情的人在听完你的叙述后，对这件事情/这段信息有一个比较正确的（还是清楚的还是什么的）了解…”
然后lz突然就觉得受了些启发，调整了一下策略，模了另一半，仍然没有找到自信……然后气馁的lz就上考场了……
lz这次是第二次考试。第一次考试的时候在考场上觉得自己意气风发顺风顺水语言特别流畅有条理没有一点磕巴全部在我的掌控之下25不在话下结果ETS还是给了我个23。相比之下这次口语各种磕巴，第2题没话找话逻辑混乱，第4题最后的一点没有答完，其它也心虚得很，结果居然拿了个28全good。
【为什么我明明觉得答得很差，可是ETS却认同呢？？】
于是lz仔细反思了一下自己的答题思路，发现里面有几个可能有其他童鞋也没有意识到的误区。
1.（针对1，2题）托福对逻辑，以及流畅性的要求没有那么那么的高，并不要求你像GRE作文那样提供非常严谨的，相互独立毫不重叠的理由。只要言之有意，并能自圆其说即可。
如果大家去听了一些ETS认可的范本就会发现，里面的逻辑并不是非常非常清晰。所以在准备1,2题时，尽管将脑子在那几秒钟里蹦出来的的想法用头脑风暴往外倒吧……只要不是换汤不换药换副皮囊不换本质就好……毕竟在那短暂的15秒中你不仅要产生想法，还要筛选想法，组织语言，并且将比较单纯的想法用例子或者其他内容充实成一篇足够你说到45秒的小文章。
e.g 520的口语第二题是你喜欢comfortable的衣服还是fashionable的衣服。这个问题lz在备考过程中好像是木有看到于是场上有点慌神了==lz虽然喜欢comfortable但是当时愣是只想出来一个”舒服的衣服对健康好“的理由，所以还是答成了喜欢比较流行的衣服……lz分了3条，每条都很单薄，所以拼命找话，自己觉得那叫一个前言不搭后语。理由1：流行的衣服让我自信。因为穿着流行的衣服让我觉得我紧跟时尚的潮流，没有被世界甩在后面。理由2：流行的衣服很好看，穿上流行的衣服让别人也觉得赏心悦目。理由3：呃，嗯，啊，well，you see，我是个女生，so，呃，女生么凑在一起的时候总要有点话题谈的么，而流行的衣服是女生常常谈论的话题，所以我呢，流行的衣服就，well，我喜欢穿流行的衣服，这样就让我可以和众人有话题可谈。
这是我当时觉得自己答得比较失败的一题。当时好心痛…因为我有很多非常明显的停顿（是真的想不出话来了==）以及语言上的重复。而且大家可以看到我的三条理由是略有重叠的（小心虚）。但是结果出来还是good。
所以说么，ETS没有要求那么严格，只要你言之有理，能用比较有说服力的内容来支持自己的想法就可以了。
此外，你的最后一句话说到一半被掐掉了不一定就会有多大影响。这个ETS也给出过说明。不过，前提是你这句话的前半句，以及这句话之前的几句已经完整地呈现出了你的思路或者是整个故事的脉络。
2.（针对3456题）信息不全？信息过剩？如何组织信息？
备考的筒子们比较常见的几种情况：
1）对于文章和听力中的信息，我记录不全。
记录不全自然也就说不到1分钟了……这没办法，大家先提高速读，听力以及速记水平吧……关于速记的误区后面会讲。
2）对于文章和听力中的信息，我可以较好记录，但我说不完。
几个原因：
（1）分不清主次，基本上都是回答的细节过于详尽中心没有把握好。一棵大树，人家要的可能只是主干以及主枝，没有你叶子果子的空间。这时候怎么办？学会删减不必要的信息。做练习，保留录音（或者至少要保留模考状态下的笔记吧）然后总结：题目问的是什么？哪些是他想要我回答的？然后再看哪些是主干，哪些只是主干的支持信息？然后，对照自己的回答，删减，改正，保留主干（老师谈论的一个科学现象是什么，学生遇到的问题是什么）以及主枝（这个科学现象的分类，学生的问题的两个解决方案到底是什==么），然后再加细节。只说主干主枝肯定是说不满时间的，细节也要有，否则ETS也会算你回答不完整。但是没必要把所有的点都覆盖到啊==
（2）说的话太罗嗦。如果一字不差地念你记下来的professor的或者是两个学生的对话的原文，时间肯定是不够的……比如我自己，原来在回答6题的时候经常会不厌其烦地把科学实验的细节全部描述到（…XX大学科学家历时7年的一项工作…有一种生活在大西洋底部的奇异的XX色的鱼…之类）然后……就没时间了…………这时候就要精简语言啊亲！这个怎么办，还是练习（模考），看看自己都怎么废话了，然后根据自己的能力和语速调整措辞，删减掉说不完的非必要信息。
（3）你说话太慢……
我能较好地记录信息，也能完整地把我想说的话都说完，但是我得分不高==
说白了就是我觉得自己把信息获取得很完整，然后也正确地称心如意地表达了我获取的信息。
这个情况其实不太好分辨……毕竟大部分人都不能一次次地刷托福然后看得分。除了个人固有的语速、语音等等问题，我们还是从答题思路上来看这种情况。
亲，你觉得你自己记得好说得好，你真的就记得好说得好么么？
lz第一次23分的情况就是这种……lz真心觉得lz第一次考试的时候口语无懈可击啊，可是成绩没有想象中那么高。后来lz觉得，光流畅啊时间掐得好啊不够。关键是你说到人家想听的东西了吗？
第二次第4题，lz记得自己准备好了两个方面的信息。可是我还在谈第一个方面的时候，一抬头，45秒，等说完第一个方面，再一抬头，50了……lz心就凉了……赶紧用2倍语速把第二个方面谈了主旨，细节刚讲了一半，另一半开了个头就到时间了……lz强忍住内心的悲伤，把剩下的题努力答完了，结果居然还是个good。
为什么我没说完还是个good呢？因为我”遗漏“的信息，并不是能影响我的表达的完整程度，换句话说即是无关紧要的信息，说不说区别不大，当然不会影响成绩了。而第一次考试，我虽然把我想说的都说到了，但是考官才不管那些呢………………
针对这个问题，在有一定的听力以及速记基础上，大家可以在自己做完练习之后，对照题目和材料的文字版，看看题目问的问题是什么，你记下来的、回答出来的是什么，但是材料原文出现的即你应当回答的重点又是什么。
3. 关于第4和6题，关于科学的阅读材料以及听力材料的速记，我想说的是，尽量记全一点，然后提炼精华。有些筒子可能会说，既然ETS的出题思路我们都摸透了，肯定就是两方面么，那我们只需要记一个主题（很多人都只记了阅读材料开头第一句以及听力材料教授开始的let's talk about ***中的***），以及接下来的两个方面/两种分类/两个情况不就行了吗，把更多的时间留出来组织语言，写写模板。lz最开始模考的时候也是这样做的……但是等到看到题目的时候就内牛满面长跪不起了……
lz发现他不按套路出牌啊有木有！问的有的时候不是lz记的东西啊有木有！！！lz发现lz缺少很重要的信息啊有木有！！！
比如第6题，以下这种情况：一个科学上的概念A（我匆匆地记下了lecturer口中的A是什么，A是什么定义）。然后呢A在动物界中的某种情况是B，B指***，A在植物界的某种情况是C，C指***（谈得很少就两句话啊啊应该是细节吧不要管）。然后呢，XX生物在XX情况下会***X，这种情况叫D（哦哦赶紧记下这个例子还有D是什么）；another way is to ***,这种情况适用于XX生物，类似这样的情况叫E（嗯嗯记下来）。然后……他问，”利用谈到的point 和example请谈谈A在动物界中的作用“
这他问的不是A而是B啊!!!尼玛D和E我倒是记下来了，可我总要把B是什么弄清吧！！！XX生物和XX生物我哪知道它们都是动物！！！我以为你要问A的D和E两种情况（A=D+E），我怎么知道你要问B的D和E两种情况（B=D+E）！！！这种情况下，我只能答A的名词，A的定义，A的情况分两种：D是什么，D的例子；E是什么，E的例子。对于B，如果它是个专业点的或者长一点的词，我可能就忘了；或者只记得B的名词，定义完全忘掉。但是正确的思路应该是：A应用在动物界时被称作B，which refers to ***X。然后分别介绍D和E。
写到这突然觉得，会不会有筒子在答题时，其实根本注意不到题目在问的是什么，直接把自己记下来的东西答上去呢==
或者比如前面讲一大段其实根本无关紧要的东西但是问的却是后面的东西，结果我都把那些无关紧要的东西填到了模板上面…………
记得做TPO的时候有很多这样的例子，但是时间太久了想不起来了有点…………
总之中心就是，ETS也学聪明了，不按套路出牌，我们只能小心谨慎为上。我把你讲过的东西都记下来再筛选总没问题吧==
4.并不能凭借一个模板走天下，因为模板往往会限制你回答的思路，而材料并不一定是严格按照模板给出的模式展开的。
在我看到的大多数46题的模板中，都是一个主题然后两个方面，两个方面分别有一个例子。但是实际上，这样的模板并不适用于所有的口语题。比如有的题目professor就只举了一个例子。这时候你在草稿纸上写好了的（或者是内心记熟了的）Two circumstances are illustrated by the lecturer…就bug了==你要是脱口而出就更bug了==并且，如果你是按照两个例子的量来记的笔记，恐怕这唯一的例子记下来的信息也不多吧！这倒是与第3点中提到的记录不全的情况有重合了。
所以说，切忌让模板限制了你的思路。ETS也很狡猾很多变的啊亲！！
大家要记住一点：回答3456题的时候，在说他给出的材料的时候，你要做一个忠实的，智能的传话筒。所谓“忠实的”有两层含义：首先人家说了什么你不能做意义上的改动；其次人家问什么你答什么，不要答无关紧要的干扰信息。所谓“智能的”，就是你要能自动把那些有用的信息给恰当地筛选并精炼在规定时间里。
总之，提高自己的英语能力是王道。技巧啊思路啊同样重要，但是再牛叉的模板也不能保证100+。

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