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标题: 如何提高托福口语？满分经验分享，这应该是最全的方法大全了！ [打印本页]

作者: 18701619800 时间: 2017-8-8 18:08
标题: 如何提高托福口语？满分经验分享，这应该是最全的方法大全了！
2、方法：

这里说的“方法”，指的是彻底理解、实操、并搞定托福口语的完整方***。适合任何阶段的备考考生。并且我们的定位，是保24分，冲28分的目标定位（已经有很多同学在此方法下实现了目标分数）。

我会从目标分数的策略、理解考题的本质、正确的答题方法和练习方式，三个方面来讲这套方法，并且给出可以直接复习使用的复习计划。

2.1 目标分数的策略&评分机制的解读

在制定了保24冲28的分数目标之后，首先应该了解的是，托福口语6道题的评分机制是什么。托福口语的六道题，会分成12/35/46三个部分分别进行打分，每个部分会得到“Good, Fair, Limited, Weak”这四个分数评语中的一种，每个分数评语会对应一个0-4分之间的某一个区间。比如“Good”对应的就是“3.5-4.0”的这个Range。也就是说，你得到的总分，是由三个部分的分数区间以及对应评语整合计算出来的分数，而并不是简简单单的6道题，每个题5分，然后加起来总共30分的计算方式。

所以，这里很关键的一点，就是要把6道题分成3个部分来复习，而且我可以明确地告诉大家，先得到24分以上，只需要得到两个Good和一个Fair即可。所以，男的相对较大的46题部分，可以采取保Fair争Good的策略。如下图：

其实我第一次考试的时候，也不理解这个评分机制，所以复习的时候按照1-6题one by one的来，特别费力气，而且更尴尬的情况是，如果你把1234题复习的很好，但是56题不好，而另外一个同学把1235题复习的很好，46题不好，另一个同学的分数是一定比你高的，虽然都是在6个题目中做好了4个。因为另外这个同学做好了三个部分中的两个部分（12和35），而你犹豫56题不好，导致三个部分中的两个部分（35和46）都表现不好。真的特别亏。。。

当然，如果你真的一定要得到28分，那就需要你三个部分都是Good了。所以，这里，在我们的“保24冲28”的目标中，保证“两个Good一个Fair”即可，如果三个Good，更好。

2.2 理解考题的本质

了解了评分机制和我们的目标分数策略之后，我们来具体说说这六道题到底应该如何回答。

2.2.1 Task-1&Task-2

之所以把独立问题的第一题和第二题放在一起讲，是因为两者确实有很多很多相同之处，但也有一个本质的巨大不同，我稍后说。同时，市面上以及大量的同学，对于独立问题的复习通常是“懵逼”的，常见的复习方法基本就是：分题型、背语料、练题目、看机经。我以前也是这样过来的，但是越来越觉得，真的效率好低好低，效果好差好差，第一次考试口语只有24分（所以，你看，24分真的不难）。比如说，几乎所有的老师，都会让我们把题目按照话题进行分类，主要的话题类型有：人物、地点、物品、时间。如果碰到了一个比较抽象的概念，没发列入这四个话题当中，就单独在留意一下。然后，同样按照这几个话题类型准备语料，碰到一个比较新的话题，就再准备一些新的段子用来答题。当有的同学说，“老师，这个题目的话题我从来没见过（比如，政府建设城市，或者，在你的国家最流行的某种运动）”的时候，老师甚至会解释说是因为阅历不够或者知识面不够导致不会回答。

我勒个擦，我真的想说，这是我今天认为最愚蠢的备考方法和最不负责任的解释。因为两点：1、托福口语考试不会涉及所谓“知识面”，一切考试的核心要义就是考察语言本身，所以无需任何的专业背景就应该可以回答问题。评分的考查点也只是看你的回答逻辑是否说得通，以及答案内容是否有够用的内容。如果见到一个所谓“新概念”，就要准备一个“新段子”，那真的是永远也复习不完了。所以，正确的状态，一定是，准备一两个“万能素材”作为答案具体内容的雏形和来源，根据不同题目，做适当的“链接”，让这一两个素材可以回答所有的题目。

2、按照话题将题目分类和考试的出题逻辑严重相悖，极大地影响了备考效率。试想，被问到地点类题目，就一定要用地点相关素材回答吗？当然不是！比如，题目问：你未来最想去的地方是哪里，为什么？如果我们回答最想去美国，我们完全可以用人物，比如去见我的偶像Steve Jobs来解释。或者用物品，比如我想去美国购物，买苹果电脑来回答。甚至用事件，我想去美国过圣诞来回答为什么想去美国。

所以，这道题的本质是“想去”，而不是“地点”。所有按照“人地物事”这种话题概念分类的方法，都是极其肤浅的伪方法。我甚至看到有人特别推崇一份叫做“口语黄金80题”的材料，散了吧，真的是很糟糕的一份材料。其中很多题目的核心问题词都是相同的，所以题目是完全一样的，“80”这个数字可能只是看起来比较讨喜而已吧。扔掉这份材料吧。

科学的方法是，我们应该用是“问题”来定义题目。而问题，都是“人类行为的选择”。只要题目问的是我们人类，那么一定就是我们的某种主张或某种选择。而解释和支持我们的这种主张和选择的，只需要是一定的好处，而对于人类的好处无非就是一些利益方向，例如“让复杂的事情变得简单”、“让昂贵的事物变得便宜”等等。自己准备几条对人类的本质层面的好处，其实就可以回答所有的人类选择了。这是第一个核心要义，了解题目的问题点是“人类行为的选择”。

这五个具体的方式方法是我在2014年在新东方讲课时候正式提出的完善版本，并且在很早就在21世纪报上写过。

具体来说就是开篇一定不要啰嗦，直接说答案本身，任何“铺垫和噱头”都没有任何意义。中间部分采用“一个中心、两个基本点”的框架结构来讲两个理由和分别对应的细节（两个理由也是官方建议的数量）。而在细节环节，尽可能细致和具体，多用名词名字。接下来，我给出第一题和第二题的答题模版，以及每道题的时间控制。
Task-1 答题模版：

Task-1 时间控制：

以上就是独立问题第一题的题目本质理解以及正确的答题方法。与之相比，第二题有一个巨大的不同点，就是第二题当中涉及到了“比较”概念。
比如，第二题会问“在线教育好还是线下教育好？”、“大学毕业直接工作好还是继续读书好？”、或者“使用电动能源是很有必要的，你是否同意？”等等的“比较”类型的问题。所以，我们答题的时候，也不能再“一边倒”的答题，必须对两个概念，或者一个概念的“正反态度”进行比较。比如原文中的两个概念是A和B，问我们prefer哪一个的时候，我们必须prefer其中一个（首先不能原创一个C出来，同时也强烈不建议prefer both，因为根本说不清楚）。
而prefer其中一个之后，如何证明我们的选择呢？这里就涉及到了A和B的好坏比较问题，也是关于第二题（同时包括托福写作的大作文）的最核心的理解误区。很多人认为，我说A的好，然后也说B的好，但是我说A的好比B的好更好，就可以支持我选择A。或者，我说A的不好，然后说B的不好，再说A的不好比B的不好更不好，就可以支持我选择B。但是这样的回答，十有八九最多都只是个Fair（记得吗？评分标准）。因为在45秒的语言环境中，简单的语言描述是无法比较出“程度”的，而只能比较出“性质”。
也就是说，我们如果想说preferA，那么需要讲A的好，和B的不好，而且这两个好和不好需要在不同维度上面，而且距离越远越好，否则会被判定成一个点，从而被认为比较不充分。用上面的“在线教育好还是线下教育好？”为例，如果我们想说“在线教育”好，那么我们的A就是在线教育方便，我们的B就是线下教育昂贵，这样两个距离很远的点，同时明显的比较出优劣势，就可以支持我们的答案。
所以，我们可以简单地把答题的思路定义为：A+和B-的结合，如下图：

上图中之所以会出现“单一观点”和“比较观点”两种情况，是因为题目会问出“一个观点你是或否同意”以及“A和B你prefer哪一个”两种问题类型。这里需要强调的是，如果被问到“一个观点是否同意”的情况，那么如果同意，我们用的是“A+、A+”的方式答题，如果不同意，那么我们用的是“A-、A-”的方式答题。
所以，一共可能出现的“观点组合模式”有四种，分别是：“A+、A+；A-、A-；A+、B-；A-、B+”，答题的时候，一定要看准题目类型，并且选择对应的正确答题方式。现在给出Task-2的答题模版。

Task-2 答题模版（Prefer A to B类型）：

Task-2 答题模版（Agree or Disagree类型）：

以上便是独立问题的最核心的题目理解和答题策略，真正理解要义之后，按照这个方法练习，15个题目左右，就可以去考试了。

2.2.3 Task-3

现在我们来说第三题，第三题需要我们处理阅读和听力中的信息，并且基于阅读和听力两部分的信息来回答问题。这里我讲一个最重要的点，就是阅读和听力中到底需要讲多少内容，到底需要讲哪些内容？

先出结论：1、阅读中只需要讲主旨内容，不需要复述理由；2、听力中两人的对话，只需要讲其中“被考人”的全部内容，另外一个人的内容完全可以不提。

先解释一下为什么阅读中不需要讲理由。简单来说就是，因为在问题题干中根本就没有被问到。题干如图：

具体可以参考下面的解释：

https://zhuanlan.zhihu.com/p/27780556

而听力的部分中，被考人的话就尽管尽可能细致的复述吧，另外一个人完全不提。

Task-3 答题模版：

2.2.4 Task-4

托福口语第四题绝对是6道口语题目当中最难的一题，而难度不仅仅来自学术内容本身（相比于校园话题确实可能造成阅读和听力的一点点困难），更来自于大家对于题目到底在问什么的不理解，大多数人认为，第四题就是复述阅读中的概念和听力中的例子而已，但是其实更关键的，是要向评分者证明你真的理解了阅读和听力两者的关系。第四题题干如图：

在第四题的题干当中，其实并没有直接要求我们复述阅读和听力的部分，只是我们大量的同学和老师都是不加思考地“张口就讲”。然而，题目真正问的核心点是：让我们证明听力内容是怎么样证明了阅读内容的。这句话可能不太好理解，我再解释一下，就是，让我们证明：我们真的懂了，听力是在证明阅读的。只有评分人员相信我们真的懂了阅读是被听力证明了的时候，才会给我们高分。

而这就需要我们我们将两者的关系更加深入地讲出来。我们来看一道真题的机经回忆。这道题的大意是这样的。

阅读部分：题目是“Pregnant Learning”，意思是说，有一些动物在出生之前就可以学习并记住一些信息。

听力部分：说有一种鸟，叫“M-bird”（名字不重要，我也听不懂，当成符号记住然后模仿发音读出来就好）。这种鸟在出生之前，妈妈们会在蛋的周围制造一些噪音。出生之后，很多小鸟长得都很像，为了找到自己的孩子，妈妈们会在小鸟的头顶飞过，并且制造之前制造过的噪音。小鸟听到听到过的噪音就会有反应（respond），这样，妈妈们通过看谁有反应，就能找到自己的孩子。

这道题的难度完全不在于词汇和句子上，但是我们如何证明，我们懂得了听力是支持阅读的概念的呢？

我们需要在答案当中，讲出来：小鸟在听到自己听到过的噪音会有反应，就表明，小鸟出生之前就能够记住这个噪音的信息。

只有这样的一句话，才能证明，我们懂了：“M-bird”的例子，证明了“有些动物出生之前就能学习并记住信息”的概念。

其中的关系和要义，我们来看下面的图，我把它叫做“对象表单”：

所以，那些对于自己第四题的回答很自信，认为讲了很全、讲了很流畅，但是分数依然最多是个Fair的同学，你们应该明白了自己究竟缺失的是哪部分的内容了。就是“证明我们懂了关系”的部分。而在第四题的答题模板中，两者关系也是需要单独重点讲出来的。

Task-4 答题模版：

PS：如果上面的内容你觉得太复杂，没关系，只要讲好阅读和听力的内容本身也是够用的，毕竟，我们在46题的部分只需要保证Fair，争取Good就好。Remember？

2.2.5 Task-5

托福口语的第五题是至关重要的，因为它和第三题一起，直接决定我们是否能得到我们的第二个Good。我们先来看看第五题是怎么考的。如下图：

在第五题中，我们首先要将学生对话中提到的“学生困难”，以及两个“解决方案”复述出来。但这还远远不够，如果只讲这些，连Fair都没有。重点在于我们要给出我们的建议，也就是题干中说的“你认为对话中的女生应该怎么做？”
那么这里就涉及到对于对话中的两个解决方案分别获得到的“评价反馈”的分析问题了，也就是说对话中的遇到困难的学生在得到解决方案之后他/她自己是怎么样反馈的。这里先说明一点，困难的解决方案不一定是由困难学生的对方给出的，也可能是两个人共同讨论得出，所以这里不要记忆成一定是对方给出方案，否则会影响反应速度。而得到解决方案之后，学生的反应是怎样的呢？

理论上讲，两个解决方案，每一个解决方案可以得到的评价有三种：1、正评价；2、负评价；3、无态度评价。所以理论上一共有9中组合情况。如下图：

然而！考试，只靠一种！就是第八种情况中的，两个方案都被有困难的学生否定掉，也就是都有缺点。只有方案的优点，通常，是有的，但是有的情况，连优点都没有。总之，不管有没有优点，缺点是一定有的。

这就涉及到一个关键的问题，既然原文中两个解决方案都是有缺点的，那我们到底如何选择并且对我们自己的推荐给出解释呢？我们来直接看模版。

Task-5 答题模版：

回答过程中的前半程，简单直接，复述困难和方法本身，同时作出一个选择。关键在于后面的解释，我们的策略是：用原文中自己没有推荐的方法的缺点来解释为什么不推荐这个方法，因为原文中一定有缺点。同时，证明自己推荐的方法的缺点是可以被克服的。

比如，问题是要搬家。方案1是住酒店，优点是安静，缺点是贵。方案2是住朋友家，优点是便宜，缺点是吵。那么，这个时候，如果我prefer了方案1，那么需要说的就是，祝朋友家吵，住酒店虽然贵但是可以找兼职赚钱，解决这个问题。如果prefer方案2，同理。

这里的一个关键理念是：不可以用原文中方法的优点作为选择这个方法的理由，因为原文通常是一定有优点的。况且，即便是用了优点作为理由，但是同样的方案也存在缺点，如果没有证明方案的缺点可以被克服，就等于学生的困难没有被解决。而第五题的本质就是“学生困难解决”类题目。好好理解一下吧！同样，有问题可以在知乎和微博上私信我。

最后，我们来说说最后一道题，Task-6。

2.2.6 Task-6

提到托福口语的第六题，绝大多数人的第一反应就是，内容长、词汇难、听不懂、说不完。然而，我见过很多很多的案例，都听懂了的人的分数反而比只听懂了一部分的人的分数低。这到底是为什么呢？我们先来看看第六题到底是怎么考的。

第六题的讲座（只有听力）中，教授会有两个分论点来解释一个核心话题，例如上图中的积累主考话题。那么，题目是如何提问的呢？如下图：。

从题干中可以看出，第六题需要我们用原文的观点和例子，去“解释”文中的概念。也就是说，我们讲的内容还是全部来自原文。那么请大家想一下，原文听力的长度接近两分钟，我们只有60秒的回答时间，考试可能要求我们把原文全部讲完吗？一定是不可能的。我们只需要回答出其中的关键信息就好，而且不需要概括，只需要“挑选”。也就是摘选出其中关键的内容即可。我们来看一下第六题的答题模版。

Task-6 答题模板：

在模版中，首先要将“1+2”模式的主旨内容用一句话概括出来。之后每个分论点，用“名称+定义+例子”的模式讲出原文中的关键内容。所以，一共7个核心采分点，全部cover即可，千万不要在一个点上恋战太久，导致无法完成回答。

在这里，我请大家记住一句话，“第六题，将7个要点讲全，比讲全某一要点更重要”。

好，以上，就是托福口语6道题的全部核心要义

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